Hábitos de estudio, Oposiciones 0
En anteriores artículos hemos hablado sobre cómo maximizar la fuerza de voluntad y concentrarse al estudiar, evitando la toma del máximo número de decisiones, y sobre cómo construir un hábito de estudio consistente, peldaño a peldaño, a través de minihábitos.
Ahora voy a explicarte una herramienta muy efectiva para controlar el avance de tus nuevos hábitos, que también te ayuda a concentrarte: la Técnica Pomodoro.
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Hábitos de estudio, Oposiciones 0
Un problema habitual al que se enfrenta el nuevo opositor es no conseguir soportar las horas de esfuerzo de concentración necesarias para avanzar con el programa de estudio. En el anterior artículo hablamos del agotamiento del ego y cómo reducir el número de decisiones para reservar la energía. Una vez limitados los factores de agotamiento externos, el siguiente paso consiste en consolidar un hábito de estudio para que la tarea mental, en sí misma, te resulte menos agotadora. De este modo podrás crear una rutina de estudio como opositor.
Para ello, en este artículo vamos a abordar cómo construir, paso a paso, la rutina de estudio que todo opositor necesita para lograr su plaza.
En mi experiencia, y por lo que he visto, hay dos maneras de afrontar la adaptación a la oposición: todo por el todo y los minihábitos. El primer caso supone tratar de estudiar a máximo nivel desde el primer día y el segundo, mejorar consistentemente y paulatinamente, buscando fijar metas diarias que sean exigentes pero asequibles.
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Oposiciones, Técnica de test 0
Durante una temporada, estuve realizando un análisis de casos prácticos de aplicación de técnica de test a exámenes oficiales de Letrados, Jueces y Fiscales, con el objetivo de ilustrar todos los trucos para abordar mejor un examen tipo test que había descubierto mientras opositaba. En esta entrada, recopilo esos análisis y los categorizo, para hacerlos más accesibles e intentar echaros una mano con la parte que a mí se me daba mejor: el examen tipo test.
Como digo, no fue casual que obtuviera mejores resultados en los exámenes tipo test, sino que se debía a que descubrí un conjunto de principios que me ayudaban a obtener mejores notas. Así, aprovechaba mejor todo el estudio que ya llevaba a las espaldas.
Es importante que saber que estas técnicas son un apoyo que nunca sustituirá el conocimiento de la materia jurídica. Pueden ayudarte a mejorar tus resultados modestamente, de un 5% a hasta un 10% en el mejor de los casos (no es moco de pavo pasar de un 70 a un 75, por ejemplo), pero nunca se podrá aprobar usando técnicas de test sin haber estudiado a fondo.
Todos estos ejemplos se apoyan en la Guía de Técnicas de Test que elaboré como un PDF que se envía gratuitamente y de forma automatizada al suscribirse a la lista de correo de la web. Si no la tienes aún, aquí tenéis el formulario para inscribiros al pie de esta sección, y también al pie de la página principal de esta web.
Debes tener presente que la utilidad de la técnica de test se da cuando se arriesga sin estar totalmente seguro de cuál es la respuesta correcta, pero se han descartado varias respuestas como erróneas. La explicación estadística de por qué esto resulta favorable se expone a fondo en la guía. La técnica de test, en general, te permite reducir la probabilidad de que una respuesta sea correcta –para descartarla–, o detectar una mayor probabilidad –para seleccionarla y arriesgarse favorablemente.
Existen supuestos en los que, en una sola pregunta, se pueden aplicar varias técnicas de test. Gracias a ello, permiten, en ocasiones, rascar un punto con solo conocimientos básicos sobre el fondo jurídico. Esta clase de supuestos, además, son una joya a efectos de aprender técnica de test.
Aquí tienes enlace a algunos artículos analizando preguntas test de este tipo:
Si dos respuestas son opuestas -de ser una verdadera la otra no puede serlo- resulta más probable que una de estas dos opciones sea la que debes marcar en el examen.
Además, es habitual que las respuestas opuestas sean parcialmente iguales en su texto. En este caso es aún es más probable que una de ellas sea la correcta, como explica el siguiente apartado en más profundidad.
Para saber más, debajo encontrarás una serie de análisis de respuestas de este tipo:
Este truco es de aplicación muy frecuente.
Puede darse diversos motivos. Por un lado, porque el examinador redacta la respuesta correcta y luego hace iteraciones falsas para rellenar el resto de respuestas. Por otro lado, cuando el examinador trata de confundir al examinado para aumentar la complejidad de la pregunta.
Tanto en un caso como en el otro, realmente te hacen un regalo, porque apuntan a la respuesta correcta.
Las afirmaciones de similar literalidad, frecuentemente, son radicalmente opuestas (caso anterior), pero no siempre es así.
Cuando la expresión en una respuesta es del estilo “siempre” o “nunca”, la afirmación es mucho más cerrada y es menos probable que sea cierta. Ojo a expresiones igualmente taxativas como “Es” o “No puede ser”, “debe”. Lo más probable es que sean falsas.
En general, hay que inclinarse hacia la posibilidad, en que existan excepciones a una regla general.
Podéis encontrar ejemplos de análisis y aplicación de este tipo de truco de test aquí:
En ocasiones, el examinador pregunta directamente por el contenido de un determinado artículo. En este supuesto, si varias opciones son relativamente informales y existe una opción formalista, esta última suele ser la correcta. Se debe a que la respuesta correcta está copiado con puntos y comas de la ley.
Aquí, el examinador estaba buscando una respuesta que no fuera impugnable, y no hay nada más seguro que copiar la ley tal cual para evitar esa impugnación inesperada. O bien, ya que que preguntaba por un artículo, lo tenía delante al redactar la opción correcta, contagiándose de la terminología legal.
El resto de las respuestas las ha creado él -no son copiadas de la ley- y, al ser “de su cosecha”, no son tan formales.
Puedes encontrar algún ejemplo aquí:
En ciertas ocasiones, el examinador trata de complicar una pregunta con tecnicismos o datos complejos. Normalmente, lo que sucede es que el examinador redactó una pregunta fácil y, para añadir dificultad, quitó las referencias iniciales que la simplificaban, o añadió elementos que le dan mayor complejidad.
Si se mantiene la calma y el sentido crítico en vez de bloquearse ante el elemento complejo -analizando el resto fríamente-, suelen ser preguntas sencillas de responder. Aquí, la dificultad la pone una “mala pasada” que se hace el opositor a sí mismo al bloquearse al ver una referencia que no entiende.
Algunos ejemplos de esta técnica de test en la práctica:
El cebo consiste en posicionar una respuesta aparentemente correcta en la primera opción, o bien justo antes de la respuesta verdaderamente correcta. Lo que el examinador pretende es que el opositor se centre en dicha señal falsa y no lea con atención la respuesta correcta. Esta falta de atención imposibilitará la lectura comprensiva o el análisis del texto de la respuesta correcta.
Aquí, el examinador pretende perjudicar al opositor arrogante, descuidado o que está agotado y con la guardia baja. Es de las pocas veces en el que el examinador va “a pillar”, no por dificultad de la pregunta, sino por la composición de las respuestas. Otro caso habitual sería el de las dobles negaciones.
Aquí hay algún ejemplo práctico del cebo y de la técnica para evitar caer en él, en uso:
En las oposiciones a Letrados, Judicatura y Fiscalía, se realiza la distribución de las preguntas al azar por un humano y no por una máquina. Esto se demuestra porque la distribución tiene sesgos. No pasaría si se distribuyeran las respuestas ABCD por un ordenador a igual probabilidad y es posible que implementen el cambio muy pronto -si no lo han implementado ya para la oposición en curso.
En cualquier caso, en los exámenes en los que el orden de las preguntas está fijado manualmente -no por un algoritmo que distribuya al azar-, la probabilidad descendente de la opción correcta es así: “B=C, D, A”.
Las opciones B y C serían levemente más probables que la D, y esta a su vez algo más probable que la A.
Este es uno de los criterios menos decisivos y en que menos hay que apoyarse, pero puede resultar útil para decantar la balanza si dudas al 50% entre la opción A) y la B), por ejemplo.
Puedes ver un ejemplo de aplicación de este criterio al examen oficial de Jueces y Fiscales aquí.
Un día decidí dejar de opositar a Justicia y empezar a buscar cómo dar algo de valor a los demás. Desde entonces he publicado una treintena de manuales para oposiciones y he descubierto que ayudar a los demás a lograr sus objetivos me encanta. Firme defensor de tres principales ideas: del optimismo de combate, del aprendizaje de por vida y de la reciprocidad+1.
Trucos para memorizar más rápido y recordar durante más tiempo
Para la oposición a Letrados de la Administración de Justicia
